El paisaje como catalizador del espacio interior - exterior en el aula de aprendizaje

Abstract

Al día de hoy, los equipamientos educativos han sido tema de reinterpretación, en cuanto a sus espacios y su eficiencia en el ámbito pedagógico. A partir de esto, surge una indagación y se evidencia, como lo existente no es consecuente con la realidad actual, no respondiendo a nuevos requerimientos y propuestas pedagógicos emergentes. Por tal motivo, esta investigación tiene como propósito, la proyección de una infraestructura educativa flexible y dinámica, para niños, niñas y jóvenes de educación prejardín hasta educación media; en donde los espacios incentiven y motiven a los usuarios al aprendizaje por medio de la relación interior-exterior. Asimismo, en el municipio de Soacha, existe un déficit cualitativo y cuantitativo de espacios pedagógicos de calidad, siendo un lugar que ayudaría al cumplimiento de la función del proyecto. Esto, se llevará a cabo por medio de una investigación de casos de estudio y bases teóricas para el soporte del proyecto, entendiendo temas y conceptos claves para el entendimiento de cómo se compone un equipamiento educativo, extraídos de fuentes secundarias de datos, artículos, y antecedentes con intención similar al propio. También, se analiza el problema en el lugar de implantación, realizando a partir del resultado, un esquema básico apropiado de la propuesta. En consecuencia, el proyecto busca mejorar las alternativas de espacialidad arquitectónica, para un ámbito educativo más efectivo y cómodo para el usuario, en donde estos suplirían de gran manera, el déficit que existe hoy en día.

As of today, educational facilities have been the subject of reinterpretation, in terms of their spaces and their efficiency in the pedagogical field. From this, an inquiry arises and it becomes evident, as what exists is not consistent with current reality, does not respond to new requirements and emerging pedagogical proposals. For this reason, this research has the purpose of projecting a flexible and dynamic educational infrastructure for boys, girls and young people from prekindergarten to high school; where spaces encourage and motivate users to learn through indooroutdoor relationship. Likewise, in the municipality of Soacha, there is a qualitative and quantitative deficit of quality pedagogical spaces, being a place that helps fulfill the function of the project. This will be carried out by means of an investigation of case studies and theoretical bases for the support of the project, understanding key themes and concepts for the understanding of how an educational facility is composed, extracted from secondary data sources, articles, and antecedents with similar intention to his own. Also, it analyzes the problem in the place of implantation, and carrying out from the result, an appropriate basic outline of the proposal. Consequently, the project seeks to improve the alternatives of architectural spatiality, for a more effective and comfortable educational environment for the user, where these would greatly supply the deficit that exists today.