Percepción de Estudiantes de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Tolima Sobre la Valoración en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje de Docentes con o sin Formación en Docencia Universitaria

Abstract

Este Estudio tiene como objetivo identificar la percepción que tienen los estudiantes del Programa de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Tolima, sobre la valoración de los procesos de enseñanza aprendizaje durante su formación académica, el método utilizado se basó en el estudio cualitativo, fenomenológico transversal, los participantes en esta investigación fueron 15 estudiantes matriculados en diferentes niveles de formación del Programa de Enfermería de la Universidad del Tolima, a quienes se les realizó una entrevista virtual, debido a la situación de pandemia actual, se transcribió cada entrevista, se establecieron y codificaron categorías y subcategorías. Arrojando como resultado del estudio dos categorías y seis subcategorías:  Categoría 1 competencias básicas del docente, El 93% de los participantes percibe que los docentes dominan del tema de su área disciplinar, sin embargo, un 70% percibe que a pesar del conocimiento que poseen los profesores, las explicaciones eran confusas lo que dificultaba la comprensión.  Categoría 2 competencias transversales, el 50% de los entrevistados tiene una percepción desfavorable sobre la claridad y explicación de los temas porque les falta pedagogía y uso de estrategias metodológicas, para concluir los participantes perciben que sus docentes poseen dominio de los temas relacionados con su formación específica, sin embargo, les falta aplicar durante sus clases aspectos pedagógicos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes.