Significados construidos por las familias alrededor de la discapacidad desde el programa UNAFA

Abstract

La presente investigación hace parte de un proyecto de grado en la Universidad Piloto de Colombia- Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) facultad de ciencias humanas programa de Psicología. La investigación tuvo como objetivo general; identificar aspectos de inclusión/exclusión social y educativa de los niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad pertenecientes al programa UNAFA a través de un análisis de las barreras desde un enfoque de derechos con el fin de mejorar su calidad de vida, a través, de la construcción de los significados creados por los cuidadores de los niños niñas y adolescentes en condición de discapacidad, estos significados se develan a partir de los relatos obtenidos mediante tres entrevistas semiestructuradas con un grupo cuidadoras pertenecientes al programa UNAFA de la localidad de Fontibón. El proceso realizado para obtener estos resultados parte de la información obtenida atreves de las entrevistas. Se analizaron los mitos; basados en la concepción de discapacidad, de educación, de pareja y así mismo, se identificaron también las epistemes dentro del programa UNAFA. Como resultado importante de la investigación se encontró como las familias adoptaron una nueva concepción sobre la discapacidad, de cómo sobrellevar este tema y se observa al niño, niña y adolescente como un sujeto de derechos en la sociedad

This research is part of a graduation project at the University Piloto of Colombia - Colombian Institute of family welfare (ICBF) Faculty of Human Sciences Psychology program. The present research has as general objective which is; identify aspects of social and educational inclusion/exclusion of children and adolescents in disability status belonging to the UNAFA program through an analysis of the barriers from a rights approach in order to improve their quality of life, through the construction of meanings created by caregivers of children and adolescents in disability status. These meanings are unveiled from the accounts obtained through three semi-structured interviews with a group of caregivers belonging to the UNAFA program from the Fontibón locality in Bogota Colombia. The process carried out to achieve these results part of the information obtained through interviews. We analyzed the myths; based on the concept of disability, education, partnership and therefore, we also identified the Episteme in the UNAFA program. As important outcome of the research was found as the families adopted a new conception on disability, of coping with this issue and we can observe the child or adolescent as a subject of rights in the society