Relación entre la evaluación de los aprendizajes y el perfil profesional de zootecnia de la Universidad Nacional de Colombia

Abstract

En Colombia es importante el estudio de la relación de la evaluación del aprendizaje y el perfil profesional, no sólo del zootecnista sino de todo profesional que busca desempeñarse laboralmente en el país, esto se resalta al pensar que la evaluación de los aprendizajes del estudiante, es decir, la evaluación del resultado esperado de la enseñanza propuesta en su programa académico debe ser equiparable a las exigencias del mercado laboral, o lo que es lo mismo, debe corresponder al perfil profesional esperado por la sociedad colombiana. El aumento de la oferta de los programas de zootecnia (cupos académicos) impacta negativamente el acceso al mercado laboral, en 1985 se graduaban 200 estudiantes y actualmente al año se están graduando cerca de 2000 (COMVEZCOL, 2014). Esta afirmación se centra mucho en aquellos estudiantes que se quedan sólo con el pregrado ya que la intención de los estudios de COMVEZCOL es resaltar el papel de los posgrados en la mejora de la calidad de vida de los estudiantes, sin embargo, contemplando la opinión de Muñoz (2013), no es tanto la cantidad de los graduados de pregrado o posgrado sino la calidad de su servicio contemplado en sus competencias aplicadas en su entorno social. La Facultad de medicina veterinaria y de zootecnia de la universidad nacional de Colombia propone un perfil de formación de profesionales Zootecnistas con conocimientos no sólo para el mejoramiento de la productividad animal, en campos como la nutrición, la alimentación, la reproducción y el mejoramiento genético sino además debe solventar los retos asociados al impacto ambiental que genera la producción animal, como también proponer soluciones para mitigar los riesgos para la salud animal y humana asociados a las producciones animales.