Color y arquitectura

Abstract

Esta investigación muestra cómo la aplicación del color afecta los espacios arquitectónicos al ser habitados, esto debido a que se evidencia que en la arquitectura existe una carencia de apropiación con el impacto que se puede generar a partir de estas características lo cual se entiende a partir de las experiencias que produce en nosotros, estas experiencias se desarrollan a través de los sentidos, porque son un tipo de estímulo consciente e inconsciente que transmite relaciones psico-espaciales. Entendiendo que los espacios educativos son los primeros lugares que un niño habita fuera de su hogar y representan una fuente de aprendizaje para el individuo. esto hará que los espacios se conviertan en promotores y generadores de estímulos los cuales tendrán incidencia tanto en las actividades como en el aprendizaje del individuo para lo cual se debe pensar los espacios arquitectónicos a partir del color y las relaciones que tendremos con los mismos. Como producto de esta investigación se desarrolla un centro de estimulación sensorial para niños con trastornos cognitivos, enfatizado en niños con autismo, síndrome de down, TDAH, dislexia entre otros, el cual responde al objetivo principal de proyectar un centro educativo que vincule la teoría del color como medio de desarrollo y estimulación en los niños con trastornos cognitivos.

This investigation shows how the aplication of color affects the architectural spaces at the moment of being habited, this due to the evidence in the architecture of a lack of apropation regarding the impact of the colors in ourselves, that is shown in the experiences of the people. These experiences are developed throught the senses because these kind of perceptions are conscious and unconcious fellings related to the space and the way how we understand them. The educational enviroments are one of the first places where a kid is related by himself with the space appart from his house or living place, these spaces represents a learning moment for the kid, Due to the relation between the child and the educational enviroments it is understood that this places are promoting the learning processes of the kid at all time and it´s fundamental for the architecture to study and use the impact in colors to promote the learning of the child. This investigation project an sense-estimulation center for kids focused on child with ADHD, autism, and other disabilites. Where the space and design was made to estimulate the kid in a way to improve the learning process and every other activity done inside the project.