Implementación de clases remotas en el programa de derecho en la materia de introducción al derecho durante el primer semestre de una universidad privada de Bucaramanga.

Abstract

Como mecanismo para dar continuidad a uno de los derechos constitucionales de gran relevancia en el país, como lo es el Derecho a la Educación, en una situación tan incontrolable en su momento como lo fue la pandemia de la COVID 19, las entidades de orden nacional realizaron un llamado a las instituciones de educación tanto primaria, básica, media y la superior, para lograr la implementación de actividades de tal forma que los programas curriculares continuaran su curso sin debilitamiento alguno. Uno de los mecanismos más utilizado fue el uso de la internet, con la ayuda de plataformas como Google Meet, Zoom, Microsoft Teams, y demás se logró llegar a los hogares de los estudiantes como quizás la clase presencial lo permitía, pero de una manera totalmente diferente. Pues se hizo necesaria la obligatoriedad de otorgar el máximo de flexibilidad en todos los momentos posibles, pues momentos como una mala conexión a internet, problemas de orden social, económico, cultural, de acceso, etc. eran muy frecuentes. Esta situación dio pie a que dicha utilización de la internet para mantener el acceso a la educación denotara ciertos puntos de debate para establecer la metodología como permanente en facultades como la de Derecho. Un momento adecuado para dar apertura al conocimiento en el tema, conocer de primera mano las vivencias de dicha implementación de clases remotas y por ende con la ayuda de entrevistas concluir un pronóstico de ventajas y desventajas para fijar la metodología para una carrera profesional.

As a mechanism to give continuity to one of the constitutional rights of great relevance in the country, as is the Right to Education, in a situation as uncontrollable at the time as was the pandemic of COVID 19, the national entities made a call to educational institutions both primary, basic, middle and higher education, to achieve the implementation of activities so that curricular programs continue their course without any weakening. One of the most used mechanisms was the use of the Internet, with the help of platforms such as Google Meet, Zoom, Microsoft Teams, and others, it was possible to reach the homes of students as perhaps the face-to-face class allowed, but in a unique way. It became necessary to provide maximum flexibility at all possible times, because moments such as a bad internet connection, social, economic, cultural, access problems, etc. were very frequent. This situation gave rise to the use of the Internet to maintain access to education, which led to certain points of debate to establish the methodology as permanent in faculties such as the Law School. A suitable moment to open the knowledge on the subject, to know firsthand the experiences of such implementation of remote classes and therefore with the help of interviews to conclude a prognosis of advantages and disadvantages to set the methodology for a professional career.