Herramientas y apps digitales : una forma práctica de comprender las matemáticas y usarlas para el desarrollo de las actividades de la educación superior

Abstract

Las herramientas y aplicaciones (apps) digitales se convierten en instrumentos académicos que facilitan la comprensión de conceptos, técnicas, procedimientos y resultados en el desarrollo de las clases, talleres y evaluaciones, lográndose una situación de provecho para docentes y estudiantes. En esta investigación de corte cualitativo analiza las herramientas y apps digitales que los estudiantes usan para comprender las matemáticas universitarias, además se pretende ofrecer posibilidades didácticas versátiles para estudiantes y docentes al interior de las clases o fuera de ellas. Cada una de las apps matemáticas que se clasifican en esta investigación, muestra diferentes características, desde las matemáticas básicas hasta el cálculo diferencial e integral. En consecuencia, el uso de estas herramientas y apps digitales proporciona en primera medida que el estudiante comprenda, conceptualice algoritmos propios del área y los aplique a situaciones problema, complementando así sus destrezas y habilidades en la modelación matemática del cálculo diferencial y como consecuencia transforme su estructura cognitiva en la formulación y solución de problemas matemáticos, lográndose en él un aprendizaje significativo y útil en su carrera universitaria.

Digital tools and apps are academic instruments that facilitate the understanding of concepts, techniques, procedures and results in the development of classes, workshops and evaluations, achieving a situation of benefit for teachers and students. In this qualitative research analyzes digital tools and apps that students use to understand university mathematics, it also offers a versatile didactic tool for students and teachers inside or outside classes. Each one of the mathematical apps that are classified in this research shows different characteristics, from basic mathematics to differential and integral calculus. Consequently, the appropriate use of these digital tools and apps provides, first of all, that the student understands, conceptualizes algorithms typical of the area and applies them to problem situations, thus complementing their skills and abilities in the mathematical modeling of differential calculus and as a consequence transform their cognitive structure in the formulation and solution of mathematical problems, achieving significant and useful learning in his university career.