Identificar las Necesidades de Capacitación de los Docentes que se Desempeñan en Ámbitos Educativos Penitenciarios en los Centros de Reclusión Bogotá D.C.

Abstract

La presente investigación tiene por objeto mostrar la importancia y pertinencia de identificar y reconocer cuales son las necesidades de capacitación que requieren los profesionales de la educación que se desempeñan en ámbitos educativos penitenciarios, con el fin de desarrollar las competencias laborales requeridas ante las nuevas exigencias institucionales, para ello se propone enfocar la investigación en un conjunto de profesionales extensionistas que lideran procesos educativos en los tres principales establecimientos de reclusión del orden nacional ubicados en la ciudad de Bogotá D.C, usando una metodología cualitativa, con una muestra tentativa de 15 extensionistas o profesionales de la educación, los cuales participarán de manera voluntaria, se ha seleccionado la encuesta como técnica de recolección de datos, teniendo en cuenta criterios tales como la oportunidad de obtener datos, el tamaño de la población o las posibilidades de acceso con los investigados, esta investigación surge a partir del trabajo de Gabriela Terigi y Flavia Diker denominado “La formación de maestros y profesores: hoja de ruta”, sobre el rol de los maestros en escenarios atípicos.

The purpose of this research is to show the importance and relevance of identifying and recognizing what are the training needs required by education professionals who work in prison educational settings, in order to develop the skills required by the new institutional demands, for this It is intended to characterize the group of extension professionals who lead educational processes in the three main prison establishments of the national order located in the city of 6 Bogotá DC, using a qualitative methodology, with a tentative sample of 15 extension workers, who will participate voluntarily, The survey has been selected as a data collection technique, taking into account criteria such as the opportunity to obtain data, the size of the population or the possibilities of access with those investigated, this research arises from the work of Gabriela Terigi and Flavia Diker called "The training of teachers and professors: roadmap", on the role of teachers in atypical scenarios.