Escenarios de fortalecimiento de las acciones de Proyección Social : una mirada a través del desarrollo de competencias para la formación integral en los pregrados de la Universidad Piloto de Colombia

Abstract

La atención suscitada en torno a la función sustantiva de proyección social y a sus implicaciones en el compromiso de las universidades en su rendición de cuentas para con la sociedad, no deja de suponer la base de un debate relativamente cercano en el tiempo. Y esto es así incluso cuando el concepto de extensión universitaria –con el que el de proyección social guarda un evidente vínculo– surge hace ya más de un siglo en Latinoamérica tras la Reforma Universitaria de Córdoba (1918). Más allá de los exámenes a los que de modo regular –y como verificación obligatoria de condiciones mínimas o como prueba voluntaria del sostenimiento de estándares de excelencia– están sometidas las Instituciones de Educación Superior (IES), el análisis de la articulación de procesos educativos universitarios y la proyección social semeja ser un campo cuyo escrutinio desde la óptica investigadora emerge insoslayable. El presente trabajo recoge las líneas generales de una propuesta de investigación a través de la cual se busca indagar cómo las competencias para la formación integral promovidas por los programas de pregrado y por la normatividad institucional de la Universidad Piloto de Colombia (UPC) contribuyen al desarrollo de la proyección social institucional. Con este propósito se plantea un abordaje metodológico desde un enfoque mixto, que busca no sólo examinar de manera exhaustiva los documentos institucionales –que suponen una manifestación de la identidad de la UPC– y curriculares propios de los diferentes programas, sino también dotar de protagonismo en el análisis general, a las voces de integrantes clave de la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, egresadas/os e integrantes del área de Proyección Social) que son interpelados a través de entrevistas, cuestionarios y grupos de discusión. En última instancia, el diseño pretende sentar las bases para la futura creación de una ruta formativa de proyección social en la UPC.