Apropiación del derecho a la educación pública a partir de la educación para la paz en comunidades étnicas

Abstract

Este artículo es una revisión teórica donde se propone analizar el impacto de enfocar la educación para la paz a la apropiación del derecho a la educación pública en la comunidad Embera Katío de Bogotá.Este proyecto está encaminado a describir el concepto de educación enfocado a la paz en el contexto cultural de la comunidad étnica, identificar la pertinencia de los programas de educación nacional para la inclusión de la identidad cultural de la comunidad, y, finalmente, reconocer la importancia de generar culturas de paz para la inclusión de la comunidad étnica desde procesos de etnoeducación a nivel institucional. Se propone una posible estrategia de intervención para empoderar a dicha comunidad y apropiarla de sus derechos y deberes a través de herramientas que les permitan cuestionar y ejecutar acciones. Además de proponer soluciones a las problemáticas que se identifiquen en la comunidad y, así, mejorar su calidad de vida y contribuir al bienestar común.