| dc.description.abstract | En la presente investigación sobre el “Desarrollo de material didáctico de apoyo para la
asignatura de ciencias sociales sobre el Patrimonio Cultural, Histórico y Arquitectónico
de Ciénaga, Magdalena a través del diseño gráfico y la gamificación para estudiantes de
9° de bachillerato de la Institución Educativa Darío Torregrosa Pérez”, se propone
definir categorías como: diseño gráfico, identidad social, patrimonio cultural, histórico y
arquitectónico, educación y turismo. Estas categorías guardan una estrecha relación si se
tiene en cuenta que el objetivo general del presente proyecto busca generar procesos de
aprendizaje del patrimonio arquitectónico de Ciénaga, Magdalena a estudiantes de la
Institución Educativa Darío Torregrosa Pérez por medio de una herramienta de diseño
con base en la gamificación con el fin de potenciar la identidad local para que pueda ser
transferido a futuro a propios y visitantes.
En virtud de lo anterior, dentro de la presente investigación se definen una a una las
categorías mencionadas y se presentan referencias bibliográficas no sólo de diversos
autores que han escrito al respecto sino una amplia narrativa de los diversos
monumentos históricos de Ciénaga, Magdalena como fundamento que apoya la
arquitectura, belleza y estética con que fueron creados teniendo en cuenta que el diseño
gráfico según Basaga (2015) es “un instrumento rico y versátil para la divulgación del
patrimonio arqueológico1 y cultural (Basaga Sanz, 2015). | es |
