Relaciones de poder en un escenario educativo I.E.D. Almirante Padilla, jornada fin de semana, localidad de Usme, Bogotá-Colombia

Abstract

El presente trabajo investigativo se propone identificar las relaciones de poder que se manifiestan en la I.E.D. Almirante Padilla, jornada fin de semana, de la localidad de Usme, Bogotá D.C., con el objetivo de analizarlas y determinar en qué medida dichas relaciones favorecen o afectan la cotidianidad escolar de la mencionada institución. A partir del marco teórico se establecen las categorías de análisis que tienen como referente básico la propuesta teórica de Michel Foucault, quien en su momento, llamó la atención sobre las “relaciones de poder”, los “mecanismos de control” y la “disciplina” que determinan en muchas oportunidades la actuación de los sujetos en los escenarios familiar, educativo y social. Desde el punto de vista metodológico la investigación es cualitativa de carácter descriptivo interpretativo, porque busca de manera sistemática comprender los conocimientos y valores que comparten los sujetos en un contexto escolar inclusivo (jornada fin de semana de la I.E.D. Almirante Padilla). Se cierra el trabajo con un espacio correspondiente al análisis de los materiales recogidos por medio de una entrevista semi-estructurada, la cual dio lugar a una discusión y elaboración de conclusiones y sugerencias.