Estudio de las dinámicas de grado y opciones investigativas en la universidad del Magdalena para el programa de Ingeniería Civil – propuesta para la evaluación de percepción investigativa y práctica

Abstract

El actual modelo educativo está creando un incremento de la competitividad y pertinencia de las universidades, impulsándolas y presionándolas a través de varios mecanismos de evaluación para que obtengan mayores y mejores resultados. Esta situación ha despertado o activado los objetivos de algunas universidades de fortalecer el eje investigativo como respuesta a las solicitudes y miras a logras mejores resultados evaluativos de la calidad de sus procesos y programas. Sin embargo, aunque la investigación se plantea como un eje o pilar de trabajo, algunas veces poco se hace sobre la práctica y los resultados de esa falta de aplicación son visibles en el comportamiento de los estudiantes frente a ciertas dinámicas que se desarrollan al interior del centro educativo. Este trabajo analiza y propone una herramienta de trabajo, que permita llevar a cabo un estudio que logre establecer una relación casuística entre las áreas de investigación que se desarrollan al interior de la Universidad del Magdalena en el programa de Ingeniería Civil y el acercamiento de los estudiantes frente al desarrollo de investigación como trabajo final de grado. Una simple actividad de toma de información a fuentes involucradas y un procesamiento objetivo, podría llevar a plantear mejoras en los abordajes teóricos y metodológicos que se den en los cursos dedicados a la investigación y su influencia en la formación de los estudiantes.