Estudio de las dinámicas de grado y opciones investigativas en la universidad del Magdalena para el programa de Ingeniería Civil – propuesta para la evaluación de percepción investigativa y práctica
Abstract
El actual modelo educativo está creando un incremento de la competitividad y pertinencia
de las universidades, impulsándolas y presionándolas a través de varios mecanismos de
evaluación para que obtengan mayores y mejores resultados. Esta situación ha despertado o
activado los objetivos de algunas universidades de fortalecer el eje investigativo como respuesta
a las solicitudes y miras a logras mejores resultados evaluativos de la calidad de sus procesos y
programas. Sin embargo, aunque la investigación se plantea como un eje o pilar de trabajo,
algunas veces poco se hace sobre la práctica y los resultados de esa falta de aplicación son
visibles en el comportamiento de los estudiantes frente a ciertas dinámicas que se desarrollan al
interior del centro educativo. Este trabajo analiza y propone una herramienta de trabajo, que
permita llevar a cabo un estudio que logre establecer una relación casuística entre las áreas de
investigación que se desarrollan al interior de la Universidad del Magdalena en el programa de
Ingeniería Civil y el acercamiento de los estudiantes frente al desarrollo de investigación como
trabajo final de grado.
Una simple actividad de toma de información a fuentes involucradas y un procesamiento
objetivo, podría llevar a plantear mejoras en los abordajes teóricos y metodológicos que se den
en los cursos dedicados a la investigación y su influencia en la formación de los estudiantes.
