Educar para participar en la Construcción Social del Territorio. Caso Leguízamo - Putumayo

Abstract

El estudio aborda la participación ciudadana en procesos de construcción social del territorio, de acuerdo con lo establecido en la Ley de Ordenamiento Territorial (388 de 1997). El periodo analizado contempla los planes de desarrollo nacionales, formulados desde 1998 a 2014. Con el propósito de determinar las relaciones sociopolíticas entre población y Estado, se recolectó información asociada a las dimensiones social, política y físico-espacial del ordenamiento territorial por medio de consultas bibliográficas, entrevistas estructuradas, análisis de cartografía e indagación sobre la configuración histórica y territorial. Mediante una metodología cualitativa se analizaron procesos de políticas públicas. Los resultados sugieren que la situación de aislamiento territorial de Leguízamo en las diferentes escalas, tanto nacional en relación con el centro administrativo, como municipal en relación con los centros poblados y su centro urbano, ha limitado la participación en los procesos de ordenamiento territorial, el acceso a servicios básicos y la participación activa en la construcción del territorio. De igual manera, se vislumbra la necesidad de generar políticas tendientes a la alfabetización y educación de la población, y de propiciar condiciones para la participación política y la construcción social del territorio. Por lo tanto, se concluye la pertinencia de incentivar desde la escuela la educación para la participación en procesos de construcción social del territorio.