Relación entre el uso significativo de redes sociales virtuales, empatía y la percepción de clima social escolar y familiar

Abstract

Esta investigación se centró en observar cómo se relacionan el uso significativo de redes sociales virtuales y la empatía con la percepción del clima social escolar y familiar en estudiantes de nivel básica secundaria y adolescentes de la ciudad de Bogotá. La muestra estuvo conformada por 155 estudiantes de 8º a 11º y 65 docentes de bachillerato de edades entre 25 y 39 años de edad. Para la consecución de la muestra, se implementaron dos estrategias. Por un lado se implementó, un muestreo no probabilístico llamado muestreo por redes o “bola de nieve”, por otro, se acudió a instituciones de educación formal de los niveles de básica. Se consideró, a partir de la literatura, que el conjunto de variables de empatía podrían asociarse significativamente con la percepción del clima social escolar y familiar. Este estudio se centró en describir las posibles relaciones entre estas variables en el escenario de estudiantes y docentes. Los resultados indicaron que existen algunas relaciones significativas entre las variables del estudio; en los cuales se evidencia para el grupo en general un nivel promedio de uso significativo de las redes sociales virtuales, desde los criterios de frecuencia, utilidad e importancia, con los que esta variable fue evaluada y presentan una relación significativa con la empatía, lo cual da cuenta que a partir del uso de las redes sociales virtuales se generan procesos de empatía a través de las expresiones de los otros mediante emoticones, fotos, estados, cada persona intuye lo que siente el otro. Por último, se discuten y analizan los resultados en función de la literatura, y se tienen en cuenta sus implicaciones psicosociales.

This research has as the principal focus of analysis, which was to observe how the variables of, meaningful virtual social network use and the empathy could have a strong relation with the perception of social scholar climate and social familiar climate within high school students and professors from the city of Bogotá. The sample was conformed by students from Colombian school system grades of 8th to 11th and professors with an age between 25 to 39 years old. To reach the goal of the size of the sample, different kinds of strategies were use including the snowball one and also with direct contact to formal scholar institutions. It was considered, from the literature, the set of variables of empathy could significantly associated with the perception of school and family social climate. This study focused on describe the possible relation between these variables on the stage of students and teachers. The results indicated that there are some significant relation between variables of the study; in which there is evidence for the overall group average level of significant use of virtual social networks, from the frequency, usefulness and importance criteria with which this variable was evaluated and have a meaningful relation with empathy, which realizes that through the use of virtual social networks empathy processes are generated through the expressions of others through emoticons, pictures, states, everyone sensed the feelings of the other. Finally, we discuss and analyze the results based on the literature and taking into account their psychosocial implications.