El Espacio público y su relación con los colegios distritales : su estudio a partir de la zona de cesión

Abstract

El propósito de este estudio está direccionado a describir el impacto que ha generado la zona de cesión dispuesta por un plan parcial de desarrollo, prevista en los Planes Maestros de Educación y Espacio Público, particularmente sobre un equipamiento dotacional educativo CED Gustavo Rojas Pinilla en la localidad de Kennedy en la ciudad de Bogotá. Al estudiar y analizar el impacto de la zona de cesión en términos espaciales y sociales de un equipamiento dotacional educativo distrital, se buscó identificar las dinámicas actuales que se han generado como resultado de su implantación en un contexto particular. Del mismo modo, se hizo un análisis a partir de lineamientos contemplados por el Plan Maestro de Espacio Público y de Equipamientos Educativos como espacios que pretenden generar cohesión entre los espacios académicos y la comunidad. Acorde a lo anterior, el trabajo de investigación fue abordado mediante un estudio expost-facto de carácter descriptivo, en la medida en que se analizó y estudió el lugar construido y puesto a disposición de la comunidad como un hecho ya establecido y situado en un contexto social determinado, como lo es el ambiente académico. De esta forma se pudieron identificar las manifestaciones a través del uso que el colectivo hace de éste. Para llevar a cabo el estudio se recurrió a tres técnicas de recolección de información que evaluaron la utilidad y la pertinencia de la intervención de espacio público que se hizo en el colegio, lo que determina su carácter expost-facto. Las técnicas se fundamentan básicamente en el análisis cartográfico mediante la herramienta de sistema de información geográfica, aplicación de un cuestionario a diferentes actores involucrados y el análisis observacional a través de un mapa conductual. Los principales hallazgos obtenidos mediante el uso de las tres fuentes de información son: en el campo cuantitativo, las zonas clasificadas como espacio público son insuficientes, pues presentan un déficit en m2 por habitante; adicionalmente, algunos de estos espacios son inaccesibles, lo que evidencia falencias entre los indicadores y los espacios realmente efectivos. En cuanto a los aspectos cualitativos, se identificó que solo el 75% de los espacios estudiados cuentan con el mobiliario adecuado; puesto que, se observó que hay carencia de factores que impiden su clasificación como óptimos. Por otra parte, debido a la alta demanda de cupos escolares frente al número de colegios tanto públicos como privados en Bogotá, el CED Gustavo Rojas Pinilla responde a las políticas nodales referidas en el Plan Maestro de equipamientos educativos. En segundo lugar, se identificaron algunos problemas que tienen que ver con el aspecto físico del lugar principalmente. Sin embargo, los actores manifiestan preocupación e interés por los usos potenciales y por las implicaciones físicas de su entorno, demostrando sentido de pertenecía. Finalmente, al tener en cuenta los análisis de resultados obtenidos, el estudio concluye con la propuesta de lineamientos generales de carácter normativo que le permitan a las entidades del Distrito disponer de recursos, movilizar voluntades políticas y administrativas, con el objetivo de acondicionar y poner a disposición de sus habitantes las zonas de cesión.