La labor docente y su influencia sobre la motivación de los estudiantes de educación superior

Abstract

A lo largo del presente trabajo de investigación se explicara el proceso enseñanzaaprendizaje como fenómeno que implica la interacción activa entre variables de distinta procedencia, unas del maestro y otras del estudiante, seguido a ello se explorara el concepto de motivación buscando determinar su importancia y papel dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se profundizara en los distintos estilos vigentes tanto para aprender como para enseñar detallando la forma como estas sutiles características afectan tanto al aprendizaje como a la motivación del estuante. Posteriormente se toma para examinar un esquema de currículo de matemáticas donde se describen concretamente las variables que están bajo control del docente y sobre las cuales podría intervenir en busca de lograr generar en sus alumnos grados mayores de motivación. Con fundamento en la información de las mencionadas variables se exploran los enfoques de enseñanza ejecutivo, liberador y terapeuta dando especial atención a este último enfoque en la determinación de cuáles y en qué forma debe el maestro modificar las variables que controla si desea lograr despertar motivación en su interlocutor. Finalmente se desarrollara un experimento empírico donde conociendo los aspectos curriculares de la asignatura de matemáticas (es decir, las variables controladas por el docente) y bajo la guía del enfoque terapéutico de enseñanza, pueda determinarse un grado real de certeza en el conocimiento de aquellas variables que puedan garantizar el éxito de un docente a la hora de generar motivación en sus estudiantes para la asignatura de matemáticas. Bajo el auspicio de la experiencia encontrada en un sector de la enseñanza, como lo son los cursos preuniversitarios, se implemento durante una serie de conferencias, el material propuesto en concertación profesor-estudiante que se adecua al horizonte inicial de formación percibido por el docente. Los resultados con respecto del rendimiento en matemáticas, fueron aceptables para la práctica realizada. En las conferencias se dio principal énfasis en los canales de comunicación, un lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos ayudaron junto con recurso audiovisuales; a mantener viva la atención del grupo mostrando claramente que la motivación juega un papel preponderante en la labor docente.