Impacto de los estudios de seguimiento de egresados en la toma de decisiones dentro de los programas académicos de la Facultad de Medicina de una institución de educación superior en Bogotá

Abstract

El Consejo Nacional de Educación Superior - CESU, en el Acuerdo 02 de 2020, actualizó el modelo de acreditación en alta calidad, en este, uno de los factores importantes para la obtención de la acreditación en alta calidad es el seguimiento a las actividades que desarrollan los egresados, de esta forma el programa académico puede demostrar la calidad de la educación ofrecida. Estos lineamientos evidencian que, el desempeño de los egresados permite validar el proceso formativo y los resultados de aprendizaje, de esta manera se les hace partícipes como agentes activos de la cultura de mejoramiento permanente de la calidad (Consejo Nacional de Educación Superior, 2020, p. 23). Así mismo, en 2022, el CESU actualizó los aspectos por evaluar para la autoevaluación con fines de Acreditación en Alta Calidad de programas e IES (Instituciones de Educación Superior) y mencionó que “El programa académico deberá, a partir de su tradición y evidente cultura del mejoramiento continuo, definir unos referentes académicos, filosóficos, pedagógicos y de comportamiento, que le dan la identidad a su comunidad académica, lo cual se traduce en el desempeño de sus egresados y en el impacto que estos tienen en el proyecto académico y en los procesos de desarrollo social, cultural, científico, tecnológico o económico, en sus respectivos entornos” (Consejo Nacional de Educación Superior, 2022, p. 23). A pesar de este requerimiento por parte de los organismos del Ministerio de Educación Nacional, el seguimiento de egresados no debe ser realizado solamente como respuesta a requerimientos legales o estrategias de mercadeo para que este sea productivo (Lopera, 2005).