Experiencia de los estudiantes de medicina sobre la metodología aprendizaje basado en problemas de una universidad de Colombia.

Abstract

Este artículo pretende dar al lector una visión sobre la experiencia de aprendizaje de estudiantes de medicina en relación a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) de una universidad de Bogotá, Colombia, a través de una entrevista con algunos de ellos, pretendiendo no solo calificar en ventaja y desventaja la metodología, sino que, a partir de ese enfoque fenomenológico identificar otras líneas de investigación.

This article aims to give the reader a view of the learning experience of medical students in relation to the Problem-Based Learning (PBL) methodology of a university in Bogotá, Colombia, through an interview with some of them pretending not only qualify the methodology as an advantage and disadvantage, but based on this phenomenological approach identify other lines of research.