Experiencia de los estudiantes de medicina sobre la metodología aprendizaje basado en problemas de una universidad de Colombia.
Abstract
Este artículo pretende dar al lector una visión sobre la experiencia de aprendizaje de
estudiantes de medicina en relación a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP) de una universidad de Bogotá, Colombia, a través de una entrevista con algunos de
ellos, pretendiendo no solo calificar en ventaja y desventaja la metodología, sino que, a
partir de ese enfoque fenomenológico identificar otras líneas de investigación. This article aims to give the reader a view of the learning experience of medical students in
relation to the Problem-Based Learning (PBL) methodology of a university in Bogotá,
Colombia, through an interview with some of them pretending not only qualify the
methodology as an advantage and disadvantage, but based on this phenomenological
approach identify other lines of research.
