Impacto de la Educación Básica Superior y Técnica sobre el Crecimiento Empresarial en Pymes Colombianas (2014 - 2020)

Abstract

Con este artículo se pretende explicar la importancia de la Educación en etapas como la básica superior y técnica para el crecimiento empresarial en Pymes Colombianas, basándonos en el Índice de Habilidades Cognitivas y logros Educativos 2014 y el Índice de Habilidades Globales 2020. También, se generan diferentes sugerencias para que Colombia haga cambios en su modelo educativo basándose en dos modelos: el de la República Popular China y la República de Finlandia. Asimismo, se demuestra la necesidad de destinar para la Educación Colombia mayores recursos que en un escenario positivo podría traducirse en un país con mejores oportunidades laborales y mejorar su calidad de vida. De tal manera se realiza un planteamiento de ideas para poderse permitir una búsqueda de superación del escenario negativo que afronta la Educación del país. Finalmente, gracias al análisis de cifras y datos, profundización en estos con la finalidad de conocer y establecer con mayor claridad, la situación colombiana frente a otros modelos educativos dispuestos en el desarrollo de este documento.

Within this article it is intended to explain the importance of Education in stages such as higher basic and technical in benefit of business growth in Colombian SMEs. Based on two reports such as the Cognitive Skills and Educational Achievement Index 2014 and the Global Skills Index 2020. Also within this, different suggestions are generated for Colombia to make changes in its educational model based on two dissimilar ones, such as the People's Republic of China and the Republic of Finland. Likewise, the need to allocate more resources for Education in Colombia is demonstrated than in a positive scenario, it could translate into a country with better job opportunities and improve their quality of life. In this way, a proposal of ideas is carried out in order to be able to allow a search to overcome the negative scenario that education faces in the country. Finally, analysis of figures and data are demonstrated, making a deepening of these in order to know and establish greater clarity of why, the Colombian situation compared to that of the dissimilar ones arranged in the development of this document.