Competencias en el uso de herramientas TIC de los docentes clínicos para la transformación del proceso de enseñanza en el Hospital Universitario de la Samaritana

Abstract

La pandemia del COVID–19 en el 2020 obligó al aislamiento preventivo que también alcanzó los espacios clínicos, donde se presentó una disrupción en el proceso enseñanza-aprendizaje en estos entornos incluyendo el Hospital Universitario La Samaritana. Los profesores clínicos vieron cómo los estudiantes abandonaron sus centros de práctica para enfrentarse a la virtualidad e implementar el uso de herramientas TIC. Se impactó el proceso de enseñanza y se desconoce cuál es el desarrollo de competencias en el uso de herramientas TIC que los docentes hayan perfeccionado, y con ella una transformación del proceso dentro del hospital. Mediante una investigación cualitativa apoyada en el paradigma interpretativo con un diseño investigación-acción se involucra la comunidad Samaritana, el objetivo es el de conocer cuáles son las competencias de los profesores clínicos en el uso de herramientas TIC en el hospital y desde allí desarrollar estrategias para transformar la práctica docente, mejorar la calidad del proceso de enseñanza y permitirán desarrollar, reflexionar y empoderar a los participantes dentro de la investigación, así generar conocimiento que a futuro lleve a definir líneas emergentes desde un plan de acción. Se recolectarán datos con diferentes herramientas tales como encuestas, entrevistas, revisión documental y grupos de enfoque donde se conocerán las prácticas locales y se enmarcará el problema objeto de la investigación; se conocerá la historia, el ambiente, las experiencias, y funcionamiento cotidiano de la implementación de TIC, se indaga la perspectiva del talento humano docente del problema, se interactúa para el desarrollo de la investigación.

The 2020 COVID-19 pandemic forced preventive isolation that also reached clinical spaces, where there was a disruption in the teaching-learning process including the University-Hospital La Samaritana. The clinical professors saw how the students were abandoning their practice centers to face virtual education and implement the use of it as their TCI tool. This problem had an impact on the teaching process, and it is still unknown what skills of TCI tools did the teachers of the Hospital improved and with it the transformation of the process within the same hospital. This is a qualitative research study based on the interpretive paradigm with an actionresearch design that involves the Samaritan community. Its objective is to know which TCI tools clinical teachers are using in this institution and from there develop strategies to transform teaching practice and improve the quality of the teaching process. These strategies will allow the participants to develop, reflect and empower themselves within the research, which will generate knowledge that in the future will lead to defining emerging lines from an action plan at the University Hospital of La Samaritana. Data will be collected with different tools, such as surveys, interviews, documentary reviews, and focus groups where the local practices will be known and the problem under investigation will be framed; the history, environment, experiences, and daily operation of the implementation of TCI in the institution will also be known by actively involving the participants in the research and subsequently release an improvement plan.