Centro Educativo Sensitivo de Inclusión de Niños con Discapacidades (Mentes Brillantes) Ciudad Bolívar / Barrio El Paraíso

Abstract

Esta propuesta se desarrolló en la ciudad de Bogotá(Colombia), localidad Ciudad Boli var (barrio El Paraíso). El Centro educativo sensitivo de inclusión de niños con discapacidad (Mentes Brillantes). Es un proyecto el cual consiste en una intervención arqui tectónica de un equipamiento adaptado para niños con discapacidades: motrices, sensoria les, físicas y cognitivas, que como función principal es la inclusividad del colegio en todos los aspectos, a través de un diseño de espacios interiores y exteriores confortables y adap tables para los niños con las diferentes discapacidades, en donde los espacios exteriores implementaron diferentes tipos de mobiliario no convencionales, espacios de integración, espacios de recreación teniendo en cuenta las discapacidades de cada estudiante, también contiene unos recorridos sensoriales a partir de diferentes texturas de piso y de aromatiza ción de cada espacio, para que así cada alumno pueda tener una percepción e identifica ción del lugar en donde está; en los espacios interiores está adaptado para los alumnos de las diferentes discapacidades, teniendo en cuenta la teoría del color en como influye cada uno en el aprendizaje y en el desarrollo intelectual de los estudiantes, a partir de un mobilia rio: colorido, juguetón y creativo, con ayuda de unos muros que insiten al juego y al desarro llo del aprendizaje de cada estudiante a partir de rompecabezas y sopas de letras.

This proposal will take place in the city of Bogotá (Colombia), Ciudad Bolivar. (El Paraíso neighborhood). The sensitive educational center for the inclusion of children with disabili ties (Brilliant Minds). It is a project which consists of an architectural intervention of an adapted equipment for children with disabilities: motor, sensory, physical and cognitive, whose main function is the inclusiveness of the school in all the aspects, through a design of comfortable and adaptable interior and exterior spaces for children with different disabili ties, where the exterior spaces were implemented different types of non-conventional furniture, integration spaces, recreation spaces taking into account the disabilities of each student, also It contains some sensorial tours based on different floor textures and the aromatization of each space, so that each student can have a perception and identifica tion of the place where they are; in the interior spaces it is adapted for the students of different disabilities, taking into account the theory of color in how each one influences the learning and intellectual development of students, based on furniture: colorful, playful and creative, with the help of walls that encourage play and to the development of the learning of each student from, puzzles, word searches.