Dificultades detectadas durante la transición de clases presenciales a una modalidad remota en el marco de la pandemia del Covid-19. Caso de estudio : Programa de Ingeniería Civil en universidad pública

Abstract

Con ocasión a la pandemia generada por el Coronavirus o Covid-19, en Colombia, hacia el mes de marzo de 2020, se decretaron medidas de cuarentena obligatoria con las cuales se restringió la libre circulación de las personas. Entre los múltiples sectores que se vieron directamente afectados por estas medidas, se encuentra el de la educación superior presencial, la cual, se forma de forma rápida y prácticamente sin previo aviso, tuvo que adoptar una serie de medidas para dar continuidad a los programas académicos, haciendo uso de algunos recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para el desarrollo de las clases de forma remota. En el presente documento, se relacionan las dificultades principales que se presentaron durante dicha transición, tomando como caso de estudio la transición de las clases del programa de ingeniería civil de una universidad pública de Colombia, a partir de los resultados obtenidos a través de entrevistas a algunos docentes, entre las que se encuentran: las herramientas para encuentros sincrónicos, la participación de los estudiantes, el material de apoyo y el sistema para evaluaciones, entre otras. De igual forma, se presentan algunas recomendaciones en procura de mitigar dichas problemáticas, en el caso de que a futuro se presente un evento con consecuencias similares, entre las que se encuentra: el uso de las plataformas institucionales, la capacitación en uso de TIC, la adquisición o desarrollo de software para simulación de prácticas, entre otros, además del desarrollo de un modelo de educación “hibrido” tomando las ventajas de las modalidades presenciales y no presenciales, orientado hacia la educación en el futuro.