El aula invertida como herramienta tic´s para el aprendizaje de la asignatura de sistemas en el grado primero (1ª) en el colegio San Nicolas del Espinal Tolima

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad proponer el modelo pedagógico del aula invertida como herramienta metodológica en la enseñanza escolar del grado primero de básica primaria en el colegio San Nicolas del Espinal Tolima y así mitigar las falencias en el modo de enseñanza que implementan las instituciones educativas hacia sus alumnos, en donde se visualiza bajo rendimiento nivel escolar, desinterés por las clases, la negación para aprender, la no asistencia a clases y problemas de comunicación con el docente ya que no se utilizan métodos creativos o innovadores que capten la atención del estudiante y faciliten el aprendizaje del mismo; de tal manera que ellos puedan desarrollar sus habilidades y su potencial en el área de sistemas. Por ello se requiere el uso de las herramientas Tic´s como estrategias para el aula invertida y así apoyar la metodología de enseñanza. Actualmente los modelos de escolarización son poco creativos y arcaicos lo que conlleva al fracaso en el sistema educativo. Por esto se requiere mejorar la manera de enseñar mezclando el conocimiento de los profesores con las herramientas tecnológicas donde los niños podrán aprender de forma activa y consiente desarrollando directamente las habilidades de los estudiantes. El objetivo principal del trabajo es demostrar la eficacia del modelo pedagógico AULA INVERTIDA en el sistema educativo, como ideal alternativa al modelo tradicional en donde se explica a lo largo del documento, antecedentes como: en qué consiste este enfoque, qué significa, su origen, sus ventajas y desventajas, tras la consulta de las referencias bibliográficas seleccionadas, sustentados mediante expertos a través de las experiencias de la aplicación.