Caracterización de las necesidades de educación financiera en la población estudiantil de décimo y once grado

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad realizar un diagnóstico del nivel de educación financiera que tienen los jóvenes de los colegios de Bogotá, enfocándonos principalmente en los grados Decimo y Once. Para ello, se ha seleccionado una muestra representativa y que cumpla con ciertas características específicas las cuales se explicaran más adelante, y dichas características nos darán la certeza de que se tomó una muestra que si representa la mayoría del porcentaje de población estudiantil en Bogotá, y por ende poder afirmar que los resultados obtenidos son totalmente consecuentes y ligados con la realidad actual de la educación escolar en nuestra ciudad. Para ello se diseñó una encuesta segmentada en tres partes principales que constan de un Análisis Sociodemográfico, un Análisis Financiero y la parte final donde se les indaga directamente a los estudiantes por sus conocimientos sobre productos o instrumentos financieros básicos. Dados los resultados obtenidos se pudo hacer un análisis profundo de los conocimientos de los jóvenes y en base a ello establecer el nivel de educación financiera de los mismos, para poder estructurar la herramienta tecnológica necesaria que se implementara para darle solución a las necesidades financieras encontradas en los estudiantes. Dicha herramienta tecnológica podrá ser utilizada por absolutamente toda la comunidad estudiantil de los grados Decimo y Once de los colegios en Bogotá y en todo el país, pensando a futuro, ya que el impacto social del presente proyecto puede ser de gran escala. La investigación, estructuración, diagnóstico y solución del presente trabajo estuvo dirigido y enfocado en tres pilares principales de la educación financiera básica que son el Ahorro, la Inversión y la Financiación

The purpose of this paper is to diagnose the level of financial education that young people in the schools of Bogotá have, focusing mainly on the tenth and eleventh grades. For this, a representative sample has been selected and that complies with certain specific characteristics which will be explained later, and these characteristics will give us the certainty that a sample was taken that if it represents the majority of the percentage of Student population in Bogotá, and thus be able to affirm that the results obtained are totally consistent and linked to the current reality of school education in our city. To achieve this, a segmented survey was designed in three main parts consisting of a Sociodemographic analysis, a financial analysis and the final part where students are directly investigated for their knowledge of products or instruments Basic financial. Given the results obtained it was possible to make a thorough analysis of the knowledge of the young people and on that basis to establish the level of financial education of the same ones, in order to be able to structure the necessary technological tool that was implemented to give Solution to the financial needs found in the students. This technological tool can be used by absolutely all the student community of the tenth and eleventh grades of schools in Bogotá and throughout the country, thinking ahead, as the social impact of this project can be large-scale. The research, structuring, diagnosis and solution of this work was directed and focused on three main pillars of the basic financial education that are savings, investment and finance.