Percepciones de los residentes de tercer año de anestesiología sobre la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas en la rotación de alto riesgo del Hospital Universitario de la Samaritana

Abstract

Existen diferentes métodos de aprendizaje que brindan herramientas en la formación académica de la educación superior los cuales han evolucionado a la par de la sociedad enfocándose en la actualidad en una perspectiva más constructivista y menos transmisionista. A partir de esta premisa surge el interés por conocer la percepción a través de la experiencia de los residentes sobre los métodos de aprendizaje utilizados por sus docentes y su impacto en la formación académica y práctica como futuros anestesiólogos. Explorando específicamente el método de aprendizaje basado en problemas (ABP) el cual tiene aplicación en diferentes campos como el de las ciencias de la salud, ciencias económicas, sociales, administrativas. Se presenta un estudio evaluativo de investigación mixta que pretende realizar un cuestionario, una entrevista grupal y posteriormente una retroalimentación sobre las percepciones y conclusiones de los residentes de anestesiología del Hospital Universitario de la Samaritana (HUS) sobre el ABP en una rotación de alto riesgo perioperatorio.