Uso pedagógico de aplicaciones por medio del celular para el desarrollo de la expresión oral en inglés

Abstract

El presente ejercicio de investigación “Uso pedagógico de aplicaciones por medio del celular para el desarrollo de la expresión oral en inglés” se desarrolla en una universidad pública con estudiantes de primer semestre de licenciatura en inglés. Esta población no presenta un nivel homogéneo de conocimiento en el idioma cuando ingresa al programa, existen notorias desventajas por parte de algunos estudiantes lo cual se mantiene durante el proceso formativo y lleva a que el desarrollo de habilidades de expresión oral no sea proporcional entre los egresados. Para contribuir al abordaje de esta problemática se propone que los estudiantes mejoren su desempeño comunicativo por medio del uso pedagógico de aplicaciones didácticas sobre el idioma inglés a través del celular. La selección de las aplicaciones se realiza de acuerdo con la familiaridad que tienen los estudiantes con estas. Se plantea un ejercicio de investigación cualitativo, que en su implementación tenga en cuenta características del concepto de etnografía con el fin de apreciar los puntos de vista de los estudiantes respecto a su proceso de formación. Se espera aportar a la institución recomendaciones para el uso pedagógico de aplicaciones específicas, que serán herramientas para los docentes y los estudiantes como apoyo a la enseñanza y aprendizaje del idioma.

This research document is developed in a public university with students from the first semester of the Bachelor’s Degree in English. This population does not show an homogeneous English knowledge level at the time of enrolling the program. There are notorious disadvantages on the students’ behalf which continues during the formative process. It leads to the fact that the development of oral skills does not match proportionally among the graduated students. Aiming the objective of contributing to the approach of this concern, it is proposed that students improve on their communicative proficiency through the use of didactic apps related to the English language using mobiles. The selection of apps is done according to the relationship that students have with these ones. A qualitative research study is contemplated, intended to bear in mind characteristics from the ethnographic concept during its implementation. It will have the objective of observing the students’ points of view towards their own formative process. It is expected to contribute to the institution with recommendations for the pedagogical use of specific apps. These suggestions will be presented as tools to the teachers and students as teaching and learning supports.