Conocimientos, Actitudes y prácticas del currículo vigente en docentes de medicina en una Universidad de Bogotá 2020

Abstract

En Colombia, la orientación de la educación hacia un perfil laboral es un aspecto sobresaliente en la formación, con un enfoque hacia el logro de competencias específicas de orden laboral general, ciudadanas y profesionales. Desde la denominada “Revolución educativa”, el ministerio de educación ha realizado esfuerzos por mejorar la calidad y eficiencia de la educación, estandarizando las competencias en cada nivel formativo y desarrollando estrategias encaminadas a evaluar los resultados mediante la consolidación del sistema de aseguramiento de la calidad en la educación superior y creando el Observatorio Laboral, involucrado en la evaluación de la pertinencia en la educación superior, entre otros. Por lo anterior, las instituciones de educación superior en Colombia que ofrecen programas de medicina han reorientado sus esfuerzos en la transformación de sus programas para que el proceso de formación sea cada vez más acorde y pertinente al contexto y realidad nacionales. Los docentes tienen un rol fundamental en la modelación del perfil profesional de cada institución. En este sentido, el objetivo del presente trabajo es caracterizar los conocimientos por parte de docentes respecto al currículo vigente en pregrado de medicina de una Universidad en Bogotá, la percepción sobre la importancia curricular, y el desempeño en su respectivo rol docente según el plan curricular acorde a la misión institucional y el perfil del egresado, lo anterior mediante el análisis de Conocimientos, Actitudes y Prácticas (CAP), aplicando un instrumento diseñado por los autores tipo encuesta estructurada de selección múltiple y tipo Likert, involucrando adicionalmente información socio- demográfica.