Propuesta de caracterización de la competencias de los docentes universitarios en el área del deporte

Abstract

Los docentes universitarios en el campo de la educación han tomado un papel importante en el proceso constructivo del aprendizaje, la labor del docente ha trascendido de impartir una temática, a cumplir con unas características que fortalezcan ese perfil de docente. Por lo que se plantea como objetivo; caracterizar teóricamente las competencias docentes en la educación superior del sector deportivo y una estrategia para su valoración en las universidades con programas deportivos en Bogotá. Esto implica el análisis de las competencias direccionadas a la especificidad del deporte y el diseño de la herramienta de evaluación. A nivel de metodología, el proyecto de investigación tuvo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo, cuyos resultados se obtienen en escalas cuantitativas, esta meta no se limita a recolectar los datos, sino que deja la posibilidad de relacionar las variables descritas como categorías de análisis. Así mismo, es importante resaltar como posibles resultados relevantes desde la relación de categorías, que los docentes con un perfil hacia el entrenamiento deportivo tengan mayores resultados en las competencias técnicas; los docentes que tienen perfil investigativo probablemente tendrían mejores resultados en las competencias metodológicas y participativas; y el grupo que obtenga unas características pedagógicas sobresale en las competencias sociales y metodológicos.

University teachers in the topic of education have taken an important role in the construction process of learning, the work of the teacher has transcended to impart a theme, to comply with characteristics that strengthen that teacher profile. So, it is intended as an objetive; theoretically characterize teaching competencies in higher education of the sports field and a strategy for their assessment in universities with sports programs in Bogotá. This implies the analysis of the competences directed to the specificity of the sport and the design of the evaluation tool. At the methodology level, the research project had a quantitative approach with a descriptive scope, whose results are obtained on quantitative scales, this goal is not limited to collecting the data, but leaves the possibility of relating the variables described as categories of analysis. It is also important to highlight as possible relevant results from the relationship of categories, that teachers with a profile towards sports training have greater results in technical competencies; Teachers with a research profile would probably have better results in methodological and participatory competencies; and the group of obtain pedagogical characteristics stand out in the social and methodological competencies.