Factores que intervienen en la deserción de estudiantes Técnicos laborales Auxiliares de enfermería (caso Politécnico Internacional)

Abstract

La deserción es entendida como la interrupción o desvinculación de los estudiantes de sus estudios, el cual tiene causas y consecuencias en las instituciones educativas, las familias o el sistema educativo en general según el Ministerio de Educación en Colombia, otros autores que serán presentados durante esta investigación proponen variaciones a este constructo, pero concuerdan en que es un problema de relevancia para el sector educativo a nivel global. Durante el periodo de 2016-2018 se ha identificado niveles altos de deserción en el programa de técnicos laborales en enfermería del Politécnico Internacional. Al revisar los antecedentes se identifica que la producción de literatura sobre este problema en el nivel de educación para el trabajo es casi nula, por lo que surge la necesidad de hacer una revisión sistemática que de luz sobre las bases teóricas y empíricas que lo sustentan, con el fin de proponer un modelo de intervención a la medida de la institución, el nivel de formación y la población involucrada. El presente documento presenta una revisión documental sobre las causas de la deserción académica en técnicos laborales de la carrera de enfermería, la comparación de los índices de una institución técnica de la ciudad de Bogotá con el promedio nacional y el análisis de las estrategias aplicadas para mitigarla, con el fin de realizar un diagnóstico teórico y proponer posibles alternativas de intervención en vista de disminuir el porcentaje de estudiantes que desertan, por lo que se planteó el objetivo de “Identificar los factores que intervienen en la deserción estudiantil de los estudiantes del programa técnico laboral auxiliar de enfermería de la Institución de educación superior (Politécnico Internacional durante el periodo 2016-2018)”. La investigación es de tipo documental descriptiva comparando datos empíricos de 59 artículos de divulgación científica, frente a la información teórica de diferentes modelos y los 8 lineamientos y estrategias establecidos por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Los datos utilizados para el análisis están compuestos por la revisión documental de antecedentes, lo cuales fueron comparados con los datos oficiales del Ministerio de Educación y los presentados en los informes de deserción del Politécnico Internacional durante el periodo 2016-2018.