Propuesta pedagógica para las didácticas en el dibujo técnico y la planimetría de obra

Abstract

La enseñanza del dibujo técnico es esencial el proceso de formación de estudiantes de las carreras de arquitectura e ingeniería. Esta herramienta les permite aprender a conceptualizar los proyectos y plasmarlos en lo que se denomina planos o planimetría. Dicha enseñanza impulsa la necesidad de una metodología dinámica que impacte positivamente a los estudiantes. Se requiere por lo tanto investigar un poco más en cuanto a las didácticas que pueden influir en los resultados del aprendizaje. El dibujo se muestra como una herramienta que los estudiantes deben aprender, un requisito de la carrera más que una necesidad, y desde afuera puede ser percibido como algo irrelevante, o sencillamente una exclusa de paso entre etapas de formación. El aprendizaje de la expresión y representación gráfica debe tomar un papel más relevante a partir de la formación y la esencia de lo que significa como resultado de la proyección visual de edificaciones. La pertinencia a la realidad requiere una revalidación en cuanto como se podría acercar la práctica académica a una aplicación al contexto de la ciudad, y más específicamente al contexto urbano de la universidad. Las experiencias de aprendizaje son claves en la apropiación en la manera de entender la materia en mención. 9 Es necesario entender los pensamientos asociados a la concepción visual-espacial hacen parte de la capacidad de comprensión y aprendizaje del dibujo y la asimilación tridimensional. Esto permitirá mejorar la dirección en la cual se conduce la enseñanza y las didácticas del dibujo técnico y la representación gráfica de planos.