Participación de entidades públicas en el sistema nacional de convivencia escolar, análisis de caso en la Institución Educativa de Buenos Aires del municipio de Soacha - Cundinamarca

Abstract

La presente investigación es de tipo cualitativa con un enfoque construccionista, apoyándose en una metodología de análisis de discurso; para la cual se utilizó como estrategia de recolección información la entrevista a profundidad, con los discursos de cuatro participantes, que hacen parte del Sistema Nacional de Convivencia Escolar los cuales presentan conocimiento y experiencia para abordar el tema investigado. Esta investigación busca identificar la participación y comunicación que tienen las Entidades Públicas que hacen parte del SNCE Sistema Nacional de Convivencia Escolar tomando como análisis el caso de la Institución Educativa Buenos Aires de la comuna 4 en el Municipio de Soacha-Cundinamarca. Se busca analizar el desarrollo de las estrategias planteadas en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar y sus protocolos de atención específicamente en el componente de seguimiento, bajo el marco del decreto reglamentario 1965 del 2013. A partir de las categorías de análisis y procesos de registro en situaciones de acoso en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia, los resultados muestran que existen se encuentran dificultades en la atención prestada por las entidades públicas que hacen parte del SNCE así como déficit de políticas públicas al respecto.

The present research is of qualitative type with a constructionist approach, based on a discourse analysis methodology; For which the interview was used as a collection strategy, with the speeches of four participants, who are part of the National System of School Coexistence which presents knowledge and experience to address the subject under investigation. This research seeks to identify the participation and communication that has the Public Entities that are part of the SNCE National System of School Coexistence taking as an analysis the case of the Educational Institution Buenos Aires of the commune 4 in the Municipality of Soacha-Cundinamarca. t seeks to analyze the development of the strategies proposed in the Comprehensive Care Route for School Coexistence and its protocols of attention specifically in the monitoring component, under the framework of the regulatory decree 1965 of 2013. Based on the categories of analysis and processes Of registration in situations of harassment in the Route of Comprehensive Care for Coexistence, there are difficulties in the care given by the public entities that are part of the SNCE as well as the deficit of public policies in this regard.