Percepción de clima social escolar en estudiantes y su relación con la percepción, aceptación, rechazo parental y la empatía

Abstract

La convivencia es fundamental en la educación, y está en ocasiones llega a ser difícil y conflictiva. Desde un enfoque amplio y actual del estudio de los problemas de convivencia, el clima social escolar entendido como la forma en que el estudiante percibe el entorno educativo, según sus experiencias, las cuales pueden ser situaciones que perjudican las relaciones del ser humano., se puede comprender la dinámica de las relaciones sociales al interior de entornos de aprendizaje, específicamente de educación formal. Generalmente cuando se habla de conflictos escolares es para dar cuenta de problemas que llegan a ser impulsados por la agresividad, donde la mayoría de las veces los protagonistas suelen ser los alumnos; dejando de lado, entre otras, aspectos vinculados con el clima, es decir con la forma en que cada sujeto percibe su entorno en función de la calidad de las relaciones sociales, en este caso, en entornos como el académico. En este trabajo se pretende establecer si hay relación entre la percepción de clima social escolar con la percepción de aceptación rechazoparental y la empatía. Esto teniendo en cuenta la percepción que tienen los estudiantes acerca de la calidad de la relación con los docentes y la calidad del entorno. Se habla de la calidad de la relación con los docentes, sin dejar de lado que esta se encuentra mediada por el conocimiento, y que además es también una relación humana de carácter intersubjetivo donde lo ideal es que se aporte un bienestar psicológico, ético y emocional logrando así un ambiente favorable para el aprendizaje. A partir de la revisión de diferentes investigaciones sobre este tema como por ejemplo los estudios de Ageles (2003), Baumrind (1989), Cornejo y Redondo (2001), Escobar, Fernández, Baena, Miranda, Trianes y Cowie (2011), Ortega y Mora (2008) y Sanchez, Ortega y Menessi (2012), entre otros, se observa que en éstos se concluye que tanto los infantes como los adolescentes en la gran mayoría de las veces son los responsables de sus comportamientos dentro del contexto escolar, sin dejar de lado la relación existente entre docente- estudiantes y padreshijos, y la importancia de generar espacios adecuados en los cuales exista una buena empatía y un clima escolar apropiado.