Discursos institucionales a la construcción de competencias ciudadanas juveniles de la institución privada Los Andes y la institución pública Costa Rica

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como fin el dar a conocer como dos instituciones educativas de la ciudad de Bogotá, una de estas privada y la otra publica, utilizan y practican distintas estrategias que cada una de estas propone para desarrollar y enseñar el tema de competencias ciudadanas a sus estudiantes, docentes y demás participantes de dichas instituciones, basando este proyecto en una investigación de tipo cualitativo, con una postura construccionista partiendo así del aprendizaje de la formación de cada sujeto en lo social y utilizando como estrategia metodológica el análisis de discurso y las entrevistas a profundidad a cuatro estudiantes y dos docentes de dichas instituciones. El proyecto tiene como conclusión que la forma mas asertiva de enseñar, practicar e implementar el tema de competencias ciudadanas se da por medio del discurso y el lenguaje; basándose en las experiencias de vida en los diferentes contextos del sujeto, así pues, se da a conocer como las instituciones publicas a través de su currículo implementa el concepto de competencias, mientras que el privado abre espacios extracurriculares para generar el tema de competencias ciudadanas.

This research work aims to raise awareness as the two educational institutions of the city of Bogotá, one of the private and the other public, using different strategies and practice each of these proposes to develop and teach the skills issue citizens to their students, teachers and other participants of those institutions, basing this project on a qualitative study with a constructionist position based learning and training of each subject in the social and methodological strategy using discourse analysis and depth interviews with four students and two teachers in these institutions. The project's conclusion that the most assertive of teaching, practice and implement the subject is given citizenship skills through speech and language, based on the experiences of living in the different contexts of the subject, therefore, is given to know how public institutions through its curriculum implements the concept of competence, while the private open spaces to generate the theme extracurricular citizenship skills.