Desarrollo de las habilidades de pensamiento superior de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje Sena a través de uso de una estrategia pedagógica que vincula la música

Abstract

Los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA inscritos en el programa Tecnólogo en Contabilidad y Finanzas, de manera frecuente, presentan falencias al desarrollar talleres y actividades que les demandan uso de habilidades de pensamiento superior como analizar, sintetizar y evaluar. De otra parte, existe la posibilidad que la música sea usada a través de una estrategia pedagógica para potenciar habilidades de pensamiento superior. Esta investigación pretende comprobar si es posible potenciar habilidades de pensamiento superior en los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, implementando el uso de una estrategia pedagógica que involucra la música. Se aplica una metodología de carácter descriptivo, utilizando instrumentos de orden cuantitativo, encontrando en los test un instrumento importante para cotejar resultados de la muestra a estudiar.

The apprentices of SENA (National Learning Service) registered to the program of technologist in account and finances frequently have lacks at the moment to develop workshops which demands the uses of abilities of higher thinking such as analyze, synthesize or evaluate. On the other hand, exist the possibility to use the music through a pedagogical strategy in order to enhance those skills of higher thinking. The research pretend to prove the possibility to enhance the abilities of higher thinking in the methods of learning to the SENA, implementing the use of pedagogical strategy involving the music. It applies Descriptive methodology is applied, using quantitative instruments, finding in the tests an important instruments, in order to check the results of the sample study.