Propuesta de diseño curricular para un curso de formación financiera en educación superior

Abstract

El presente trabajo de grado, tiene el fin de proponer una cátedra de educación financiera universal que se pueda implementar en todos los programas académicos de las instituciones de educación superior en Colombia. En principio se observaron las falencias en educación financiera que tienen los jóvenes en Colombia basada resultados de pruebas las pruebas PISA; posteriormente se investigó sobre la historia de la educación en el país, evidenciando que no hay muchos antecedentes en temas relacionados con educación económica y financiera. Seguidamente se indagó sobre la historia de la educación financiera, donde se observó que en diversos países alrededor del mundo se han iniciado programas de alfabetización financiera, haciendo de Colombia uno de los últimos en éste tema. Pese a ello se encontraron muestras aisladas de instituciones ligadas a la banca colombiana que han unido esfuerzos para alfabetización financiera en los consumidores de productos de dicho mercado, haciendo de lado a la población estudiantil y fijando sus recursos sólo en sus clientes. Adicionalmente, se entrevistaron a varios docentes sobre la importancia de la educación financiera. Con fines de entendimiento y de cumplir con el objetivo trazado se incluyó un subcapítulo que abarca el tema de currículo, su importancia y propósito en la educación superior. Por último esta investigación propone una catedra de educación económica y financiera integrada por las generalidades del curso, contexto, propósitos formativos, competencias, metodología, contexto temático y plan de acción pedagógica y bibliografía del curso.

This research propose a course of universal financial education that can be implemented in all academic programs at institutions of higher education in Colombia. In principle were observed the weakness in the financial education that had the young people in Colombia based in PISA test results; later was researched the history of education in the country, showing that there are not many precedents in related topics in economic and financial education. Then this research inquired about the history of financial education, where it was observed that in many countries around the world have launched financial literacy programs, making Colombia one of the last in this topic. Despite this, isolates samples of institutions was founded linked to Colombian banks had joined forces to teach financial literacy among consumers of products that market, leaving behind the student population and setting their resources only in his customers. Additionally, several teachers were interviewed about the importance of financial education. For purposes of understanding and accomplish the objective outlined, this research includes a subchapter that covers the topic of curriculum, his importance and purpose in the higher education. Finally this research propose a course in economic and financial education composed of the generalities of the class, context, training purposes, competences, methodology, thematic context and pedagogical action plan and bibliography of the course.