Promoción del bienestar y reducción del síndrome de Burnout en docentes

Abstract

El síndrome de Burnout constituye una de las principales problemáticas que afectan el bienestar, la salud mental y el desempeño profesional de los docentes, especialmente tras los cambios estructurales derivados de la pandemia y la demanda laboral. La presente investigación tuvo como objetivo diseñar y validar una guía psicoeducativa orientada a la promoción y prevención del síndrome de burnout y a la promoción del bienestar en docentes. Se desarrolló una investigación de tipo cuantitativo con diseño descriptivo y enfoque de validación de contenido, en el que participaron jueces expertos, aplicando el coeficiente de validez de contenido (CVC) propuesto por Hernández-Nieto (2002) y Balbinotti, Benetti y Terra (2007). Los resultados evidenciaron altos niveles de claridad, pertinencia, coherencia y suficiencia en el material, con valores del CVC superiores al punto de corte de 0,70, lo que demuestra la solidez teórica y metodológica de la guía. Finalizando, el producto elaborado constituye una herramienta pertinente para la promoción de la salud mental y el autocuidado docente, y que su implementación puede contribuir a la reducción de los factores asociados al Burnout y al fortalecimiento de entornos y relaciones educativas saludables. Se recomienda realizar futuras validaciones experimentales o cuasiexperimentales que permitan medir su efectividad empírica y su impacto en la mejora del bienestar laboral