El rol del docente de derecho en el fomento y consolidación de la mediación en los conflictos presentados en el aula de clase en la Universidad La Gran Colombia

Abstract

La educación juega un papel fundamental para la sociedad, generar nuevos conocimientos en los seres humanos permite un desarrollo de nuevas habilidades y capacidades para poder alcanzar una buena posición profesional en el campo laboral. Es así como actualmente las tecnologías de la información, las plataformas digitales, el entorno social y los cambios diarios a nivel de la sociedad, hace que la educación cambie su foco y se rediseñen nuevas formas de enseñanza y resultados de aprendizaje, pero todo ello no solo requiere del compromiso a nivel del docente, sino también de las instituciones de educación superior en cabeza de sus directivos, para una enseñanza idónea para los estudiantes, esto implica grandes retos y desafíos. De acuerdo con lo anterior dentro de los retos y desafíos más importantes en las instituciones de Educación Superior son: El fomento de los Derechos Humanos, calidad de vida de la comunidad académica, Educación emocional de la comunidad en general, Rol del profesor como mediador y en la resolución de conflictos, formación integral, cultura digital, creatividad, innovación, emprendimiento, investigación, proyección social, nuevas demandas del mercado laboral, aunado a la cooperación entre la familia, institución y comunidad. Con todo esto, la investigación que se plantea tiene la perspectiva Descriptiva - Cualitativa de identificar el rol del docente de Derecho como mediador de los conflictos que surgen en las aulas de clase en caso en concreto tomado para la investigación la Universidad La Gran Colombia. Se espera establecer el Rol del Docente en el fomento y consolidación de actividades de mediación escolar en la resolución de los conflictos en las aulas de clase, para lograr comprender los alcances de estas y enfatizar el rol que debe tener el docente y la posible implementación de dichas estrategias entre docente y estudiante en la resolución de conflictos que se puedan presentar dentro de las instituciones académicas.

Education plays a fundamental role for society, generating new knowledge in human beings allows the development of new skills and abilities in order to achieve a good professional position in the labor field. This is how information technologies, digital platforms, the social environment and daily changes at the level of society currently make education change its focus and new forms of teaching and learning results are redesigned, but all this is not It only requires commitment at the teacher level, but also from higher education institutions at the head of their directors, for an ideal teaching for students, this implies great challenges and challenges. In accordance with the above, among the most important challenges in Higher Education institutions are: The promotion of Human Rights, quality of life of the academic community, Emotional education of the community in general, Role of the teacher as mediator and in conflict resolution, comprehensive training, digital culture, creativity, innovation, entrepreneurship, research, social projection, new demands of the labor market, coupled with cooperation between the family, institution and community. With all this, the research that is proposed has the Descriptive - Qualitative perspective of identifying the role of the Law teacher as a mediator of the conflicts that arise in the classrooms in a specific case taken for the investigation by the Universidad La Gran Colombia. It is expected to establish the Role of the Teacher in the promotion and consolidation of school mediation activities in the resolution of conflicts in the classroom, in order to understand the scope of these and emphasize the role that the teacher should have and the possible implementation of these strategies between teacher and student in the resolution of conflicts that may arise within academic institutions.