La simulación clínica y la adquisición de habilidades técnicas y no técnicas en el escenario de práctica real en el manejo de la vía aérea por parte de los estudiantes de posgrado de anestesiología y reanimación

Abstract

Las estrategias de enseñanza médica han presentado grandes cambios a lo largo del tiempo como lo ha sido la implementación de la simulación como herramienta de enseñanza, aprendizaje y evaluación en el área de educación médica. La simulación permite a los docentes crear estrategias de enseñanza y aprendizaje en un entorno que reduce las preocupaciones sobre la seguridad en la atención de pacientes promoviendo la práctica repetitiva por parte del estudiante, permitiendo un entrenamiento de rutina de los diferentes escenarios. En los últimos años la evidencia nos soporta el uso de la simulación en los procesos de aprendizaje demostrando que realmente mejora los conocimientos del personal entrenado, la adquisición y retención de habilidades técnicas como lo es el abordaje de la vía aérea con el uso correcto de los diferentes dispositivos y habilidades no técnicas, como liderazgo, comunicación asertiva y trabajo en equipo. Habilidades necesarias para aumentar la tasa de éxito de intubación endotraqueal y los riesgos inherentes a esta práctica pueden ser minimizados, riesgos relacionados al proceso mismo de entrenamiento y a la curva de aprendizaje, descrita como una curva lenta. Konrad et al. (1998), demostró “una tasa de éxito del 90% luego de realizar 57 intentos, incluso después de 80 intubaciones, el 18% de los residentes necesitaba ayuda” (p.636).