Evaluación de resultados de aprendizaje del curso virtual “Ciber cultura” en los posgrados de una institución de educación superior

Abstract

Los cursos virtuales sobre la seguridad de la información se recomiendan comúnmente en las estrategias de seguridad cibernética para ayudar a construir una cultura de concientización capaz de prevenir las violaciones de seguridad de los sistemas de información causadas por errores de usuarios cuya negligencia o ignorancia de las políticas pueden poner en peligro los activos de los sistemas de información. Con el fin de fortalecer este tema, organizaciones e instituciones de educación superior han incluido en sus programas académicos cursos virtuales que enseñen a los alumnos a detectar o reaccionar ante situaciones que puedan poner en riesgo la Confidencialidad, Integridad o Disponibilidad de la información. Existe un vacío de investigación sobre la evaluación de los resultados de aprendizaje de este tipo de cursos, considerando que estos no logran cambiar en un grado significativo el comportamiento de los participantes con respecto al cumplimiento de las políticas de seguridad informática y de cómo reaccionar ante una amenaza cibernética real, lo que se traduce en continuas vulnerabilidades. La finalidad de este trabajo es contribuir con un análisis teórico y proponer un ejercicio empírico para evaluar los resultados del aprendizaje de estos cursos virtuales, mas específicamente sobre los correos de Phishing. Los resultados de la presente investigación buscan recolectar evidencia útil para posteriores estudios que profundicen sobre la evaluación de resultados del aprendizaje de los cursos virtuales de concientización de seguridad informática con el fin de verificar si después de su evaluación, estos cursos afectan positivamente el comportamiento de los estudiantes de frente a amenazas informáticas reales.