Factores que influyen en la deserción de los estudiantes al proceso formativo en educación superior en el programa de Ingeniería industrial de una universidad privada en Neiva, Huila, Colombia.

Abstract

Esta investigación aborda la deserción estudiantil en la educación superior en el programa de ingeniería industrial de una universidad privada, un fenómeno complejo que afecta el desarrollo académico y socioeconómico del país. Con el objetivo general de determinar los factores influyentes en la deserción, se emplea un enfoque integral que considera aspectos académicos, económicos, institucionales y socioculturales. Se recopilan datos estadísticos que revelan tasas de deserción y tendencias temporales, proporcionando un contexto cuantitativo para el análisis. Se utilizan teorías como el capital humano y la elección racional como marcos conceptuales, complementados con el marco normativo que regula la educación superior en Colombia. Los resultados destacan la influencia significativa de factores socioeconómicos y académicos, así como la importancia de la calidad institucional. La conclusión subraya la necesidad de políticas integrales que aborden estas dimensiones y promuevan la igualdad de oportunidades, el apoyo emocional y la calidad educativa para reducir la deserción estudiantil y fortalecer la contribución de la educación superior al desarrollo del país.

This research addresses student dropout in higher education in the industrial engineering program at a private university, a complex phenomenon impacting the academic and socioeconomic development of the country. With the overall objective of determining influential factors in dropout, an inclusive approach is employed, considering academic, economic, institutional, and sociocultural aspects. Statistical data, revealing dropout rates and temporal trends, offer a quantitative context for analysis. Theoretical frameworks such as human capital and rational choice theories are applied, complemented by the regulatory framework governing higher education in Colombia. Results highlight the significant influence of socioeconomic and academic factors, as well as the importance of institutional quality. The conclusion emphasizes the need for comprehensive policies addressing these dimensions and promoting equal opportunities, emotional support, and educational quality to reduce student dropout and enhance the contribution of higher education to the country's development.