La educación superior a distancia en entornos virtuales como aprovechamiento de las tecnologías educativas : repensando la didáctica estudio de caso

Abstract

La crisis en la educación tuvo que buscar responsables. La primera, tras la pandemia por el COVID-19, fue la educación a distancia en entornos virtuales. Pero ¿realmente fue responsabilidad del uso de entornos virtuales? ¿O fue el desconocimiento de las distintas herramientas tecnológicas disponibles bajo esta modalidad de estudio? El presente trabajo busca reflexionar sobre el aprovechamiento de las tecnologías educativas -en adelante, TE- en la educación a distancia en entornos virtuales, desde la didáctica.

The crisis in education had to find those responsible. The first one, after the COVID-19 pandemic, was distance education in virtual environments. But was it really the fault of using virtual environments? Or was it the lack of knowledge about the various technological tools available under this mode of study? This paper aims to reflect on the utilization of educational technologies in distance education in virtual environments, from a didactic perspective.