Estado actual de la educación virtual en Colombia para un programa de pregrado en instrumentación quirúrgica tras la culminación de la emergencia de salud pública causada por el virus SARS-COV-2

Abstract

El pregrado de instrumentación quirúrgica en Colombia ha sido un programa predominantemente de modalidad presencial, pues exige de una pertinencia práctica importante para desarrollar con eficiencia los requerimientos necesarios cumpliendo con el proceso de las exigencias de estándares médicos colombianos. Durante el tiempo acaecido entre la declaración de la emergencia de salud pública por la pandemia causada por el virus SARS-COV-2 (también conocido como COVID-19) y la declaración de la finalización de dicha emergencia por la Organización Mundial de la Salud (OMS) se incorporaron modalidades de enseñanza virtual e híbrida para el programa de instrumentación quirúrgica, dando paso a nuevos aspectos y formas de entenderlo, desarrollarlo y cumplir con los objetivos del programa, creando a su vez una necesidad de estrategias y el uso adecuado de las herramientas educativas como las TIC para adaptar la modalidad virtual en la práctica formativa de la instrumentación quirúrgica. En la actualidad, la educación virtual usada para el programa de pregrado en instrumentación quirúrgica se ha consolidado y parece lograr mantenerse en el ámbito de la enseñanza después de que la Organización Mundial de la Salud (OMS) indicará que la emergencia de salud pública había finalizado.

The undergraduate degree in surgical instrumentation in Colombia has been a predominantly face-to-face program, as it requires an important practical relevance to efficiently develop the necessary requirements complying with the process of the requirements of Colombian medical standards. During the time between the declaration of the public health emergency due to the pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus (also known as COVID-19) and the declaration of the end of this emergency by the World Health Organization (WHO) incorporated virtual and hybrid teaching modalities for the surgical instrumentation program, giving way to new aspects and ways to understand it, develop it and meet the objectives of the program, creating as ICT to adapt the virtual modality in the formative practice of surgical instrumentation. At present, the virtual education used for the undergraduate program in surgical instrumentation has been consolidated and seems to be able to remain in the field of teaching after the World Health Organization (WHO) will indicate that the public health emergency had ended.