Integración de la evaluación de resultados de aprendizaje y competencias en el sistema de evaluación tradicional : diseño de una matriz estandarizada

Abstract

La educación en la actualidad se enfrenta a grandes retos como es la globalización e internacionalización, ello con el objetivo de crear mejoras en el sistema educativo y lograr la articulación con diversos países. En línea con lo anterior, la comunidad académica busca responder con la comprensión de las tendencias y la adopción de las normativas que orientan los modelos, enfoques y estrategias para el cambio. En este sentido las Instituciones de Educación Superior (IES) en Colombia están llamadas a liderar procesos de implementación de Resultados de Aprendizaje (RA), los cuales han sido planteados desde el Ministerio de Educación Nacional (MEN) por medio del Decreto 1330 de 2019 del 25 de julio de 2019, "Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -Único Reglamentario del Sector Educación" (MEN, 2019). Los resultados de aprendizaje son concebidos como “las declaraciones expresas de lo que se espera que un estudiante conozca y demuestre en el momento de completar su programa académico”, y se espera que los resultados de aprendizaje estén alineados con el perfil de egreso planteado por la institución y por el programa específico (MEN, 2019).