Retos de los docentes inmigrantes digitales en la formación y preparación de estudiantes de la Facultad de Negocios Internacionales

Abstract

El presente documento comprende un espacio investigativo sobre los retos de los docentes inmigrantes digitales en la formación y preparación de profesionales del pregrado en negocios internacionales. En este se contextualiza la problemática de los educadores que fueron formados con un escaso o inexistente uso de herramientas tecnológicas, ya sea por el momento de su preparación (antes de la llegada masiva de las TICS a Colombia) o por la falta de acceso en zonas rurales o apartadas geográficamente del desarrollo tecnológico. Por tal motivo, el objetivo de la investigación es identificar los retos que tienen estos docentes en el ejercicio de su profesión, ya que, se ha dado por cierto que el contexto actual les exige a los futuros negociadores la capacidad de usar herramientas digitales actuales y la adaptabilidad de la globalización como espectro de una sociedad más compacta e interlineada. De igual modo, la investigación desarrolla un marco de referencia amplio en el que se identifica el papel docente en la evolución de sus TICS y cómo afrontar esto con esto los docentes inmigrantes.