Factores que influyen en la motivación del aprendizaje autónomo de los estudiantes de enfermería jornada nocturna de una institución de educación superior de Bogotá

Abstract

“La enfermería se define como una profesión liberal y una disciplina de carácter social, cuyos sujetos de atención son la persona, la familia y la comunidad, con sus características socioculturales, sus necesidades y derechos, así como el ambiente físico y social que influye en la salud y en el bienestar. El profesional de enfermería ejerce su práctica dentro de una dinámica interdisciplinaria, multiprofesional y transdisciplinaria, aporta al trabajo sectorial e intersectorial sus conocimientos y habilidades adquiridas en su formación universitaria y actualizada mediante la experiencia, la investigación y la educación continua”. (Ministerio de educación nacional, 1996, 25 de enero). (Villamizar, 2012), Afirma que para autores como Rogers (1974) el “aprendizaje autónomo es un proceso de responsabilidad personal del sujeto que debe decidir de aprender a aprender, a cambiar, a adaptarse de acuerdo con sus situaciones”. El mismo autor afirma que para Kidd (1973) “es la capacidad que tiene el sujeto de estar dirigiendo sus acciones desde adentro y que opera por sí mismo”. En tanto que para Tough (1979) el aprendizaje autónomo es “una capacidad que tiene el estudiante de asumir la responsabilidad de la planificación y dirección del curso de su aprendizaje.