Efectos de la Virtualidad en Pandemia sobre la Actividad Académica de los Docentes y Estudiantes Pertenecientes a la Carrera de Administración de Empresas del Séptimo Semestre en la Universidad Pública de Cúcuta, Colombia

Abstract

La educación superior en Colombia está en la constante preocupación de la calidad, la mayoría de las universidades en Colombia buscan mejorar continuamente sus procesos de educación para alcanzar la certificación de alta calidad como universidad, pero en esta preocupación no estaban preparados para vivir lo que sucedió en el 2020. El virus desatado en china, el cual fue catalogado como pandemia en consecuencia a su rápida propagación y mortalidad. El gobierno Colombiano opto por el aislamiento social el cual perjudico a Colombia en muchas áreas, entre ellas la educación, debido que ya no podían dictar clases presenciales y pasaron a la virtualidad con el objetivo de dar continuidad al ejercicio académico, el cual desencadenó una serie de efectos. Por ende esta investigación busca describir los efectos de la virtualidad durante la pandemia en la actividad académica de estudiantes y docentes de administración de empresas de séptimo semestre de una universidad en Cúcuta, por medio de un estudio cualitativo que utiliza como instrumento, entrevistas estructuradas dirigidas a docentes y estudiantes, así como una ficha de observación. Finalmente, lograr la descripción de los efectos que se pudieron evidenciar en los docentes y estudiantes pertenecientes al objeto de estudio.

Higher education in Colombia is in the constant concern of quality, most universities in Colombia seek to continuously improve their educational processes to achieve high quality certification as a university, but in this concern they were not prepared to live what happened in 2020. The virus unleashed in China, which was catalogued as a pandemic due to its rapid spread and mortality. The Colombian government opted for social isolation which harmed Colombia in many areas, including education, because they could no longer dictate face-to-face classes and went to virtuality in order to give continuity to the academic exercise, which triggered a series of effects. Therefore, this research seeks to describe the effects of virtuality during the pandemic on the academic activity of seventh semester business administration students and teachers of a university in Cúcuta, by means of a qualitative study that uses as an instrument, structured interviews directed to teachers and students, as well as an observation sheet. Finally, to achieve the description of the effects that could be evidenced in the teachers and students belonging to the object of study.