Relación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de microbiología del Programa de Optometría de una universidad privada de Bogotá, con el rendimiento académico

Abstract

El conocimiento de los estilos de aprendizaje es una herramienta muy valiosa, ya que permite al docente conocer una parte de sus estudiantes, y de esta manera determinar cuáles son las didácticas que mejor se adaptan al grupo, de igual manera es importante para que el docente adecue sus clases de la manera más propicia, para que el estudiante logre recibir e interpretar la información dada, es por esto que encaminar de la manera correcta la información obtenida de este tipo de estudios puede ayudar a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Es así como a continuación se encontrará el problema de investigación, objetivos, justificación y estado de la cuestión para la propuesta de investigación, acerca de la relación de los estilos de aprendizaje con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de microbiología del programa de optometría de una universidad privada de Bogotá. Pasando por las diferentes definiciones encontradas en las diferentes literaturas acerca de que son los estilos de aprendizaje, pues estos han sido definidos por varios autores; siendo los de mayor reconocimiento en el tema de determinación para estudiantes las definiciones de David Kolb de donde partieron Honey y Alonso para realizar el cuestionario acerca de estilos de aprendizaje que lleva este mismo nombre y se conoce por sus siglas CHAEA. De igual manera se habla de qué se considera rendimiento académico y cuáles son las variables que pueden a llegar a interferir en este pues, no podemos dejar de lado la comprensión de que el ser humano es un todo y que por ende se puede ver afectado por cuestiones intrínsecas como de la sociedad. Pasando a encontrar toda lo referente al diseño metodológico de este trabajo investigativo, el cual se estableció como un ejercicio cuantitativo, correlacional no experimental de enfoque positivista; acompañado de una triangulación metodológica que nos permitirá presentar al lector de manera clara y concisa los resultados obtenidos; de la misma forma que nos dará a conocer si la hipótesis planteada a la cual se le pretende dar solución presenta o no algún tipo de relación, para este se utilizaran medidas de tendencia central y el análisis de la t de Student. Finalmente se deja un breve conclusión acerca de cómo el desarrollo de este trabajo amplió las perspectivas de cómo se puede investigar en educación para alcanzar grandes cambios en este maravilloso proceso.